Diagnostika s Hejného metodou pro MŠ

Pedagogické diagnostikování nemusí být strašákem, co nám bere čas a energii. Co kdybychom dokázali získávat cenné informace o dítěti přirozeně – při hře, objevování a řešení zajímavých výzev?

Podíváme se společně na to, jak může vhodně připravené prostředí a promyšlená nabídka činností učiteli umožnit nenásilně sledovat, jak dítě přemýšlí, komunikuje, spolupracuje, hledá řešení, reaguje na chybu nebo překonává obtíž. Zaměříme se na to, jak formulovat výzvy a jak pozorovat dětskou činnost tak, aby se běžná hra stala cenným zdrojem informací pro pedagogickou diagnostiku.
Účastníci si řadu situací sami vyzkoušejí, budou pracovat s manipulativy a principy Hejného metody a na vlastní kůži zažijí, jak lze prostřednictvím hry odhalovat nejen matematické myšlení, ale také další schopnosti a dovednosti dítěte.
Ověříme, jak lze Hejného metodu vnímat nejen jako cestu k rozvoji matematického myšlení, ale také jako přirozený nástroj pedagogického diagnostikování.