Moderátor (Václav Moravec):
Já začnu otázkou, která zní téměř jako matematická úloha: Na úspěšnosti dobrého vztahu dětí k matematice má bezesporu podíl několik faktorů. Vypsal jsem si metodu výuky, schopnost učitele ji zvládnout, intelekt a schopnosti žáka. Existuje v praxi, řekněme, ověřený podíl jednotlivých faktorů, respektive jejich vliv v úspěšnosti té výuky?
Host (Milan Hejný):
No to já myslím, že se ani nedá takhle měřit. Souhra těch faktorů, ta je tady rozhodující, ta hraje roli. Samozřejmě klíčovou postavou je učitel, nikoliv učebnice. Učitel. Nikoliv to, co my teoreticky vymyslíme, ale jak to on umí realizovat. A když mluvím o učiteli, není to jenom technika, není to jenom to techné vyučování. Je to jeho vnitřní přesvědčení.
Celý rozhovor si můžete poslechnout v archivu Rádia Impuls.
Práce s nadanými žáky od MŠ, přes 1. a 2. stupeň až po střední školy. Zúčastněte se seminářů v Praze.
