PODPORA UČITELŮ VE VÝUCE MATEMATIKY HEJNÉHO METODOU - 2014

Krokování - pokračování, Schody, náhoda v 1. ročníku ZŠ, Barevné trojice - 1. ročník díl 4/5

Hodinová dotace: 6 x 45min

seznam účastníků

Přihlásit se na kurz

DATUM A MÍSTO

10. 12. 2016, 09:00 - 15:00
Základní škola Telč, Hradecká 234
další termíny

LEKTOŘI

Mgr. Jarka Kloboučková
Mgr. Marcela Mittnerová

CENA PRO JEDNOTLIVCE

980 Kč (vč. 0 % DPH)

Na tento seminář se již není možné přihlásit (přihlašování ukončeno)
Storno podmínky

AKREDITACE

Seminář je akreditován MŠMT ČR v systému DVPP v rámci programu "Podpora učitelů ve výuce matematiky Hejného metodou - 2014" pod č.j.:
18457/2014-1-499


Seriál samostatných seminářů pro učitele 1. stupně, především pro budoucí učitele 1. ročníku - díl 4/5

Cílová skupina:

a) Budoucí učitelé 1. ročníku ZŠ, kteří budou učit matematiku Hejného metodou v následujícím školním roce a chtějí se důkladně připravit na výuku

b) Asistenti učitele i žáka především v budoucí 1. třídě, kde matematika bude vyučována Hejného metodou.

c) Další pedagogičtí pracovníci, kteří se zajímají o otevírání světa matematiky 1. stupně ZŠ Hejného metodou.

Nepředpokládají se žádné předchozí zkušenosti s Hejného metodou

Téma: Základy Hejného vyučovací metody

Nejvíce se naučíme, když nevíme, že se učíme, když nás baví objevovat, poznávat nové skutečnosti, když máme úspěch, když si ceníme sami sebe a když nás ocení i naše okolí. Jak tuto životní filozofii zakomponovat do výuky matematiky v 1. ročníku základní školy? Odpověď na tuto otázku není jednoduchá, ale plně vystihuje filozofii Hejného metody při výuce matematiky. V  semináři se účastníci seznámí se zásadami a principy Hejného metody a pochopí odlišnou roli učitele a žáka v konstruktivisticky vedené výuce. Všechny aktivity budou demonstrovány na propedeutice zlomků jako část celku v 1. ročníku, budeme se zabývat také geometrickým prostředím Parkety.

Seminář bude členěn do několika etap: 

A. Aktivní seznámení účastníků s dalšími prostředími Krokování (pokračování) a Schody způsobem, který učitel může aplikovat při zavádění prostředí ve své třídě včetně organizační formy práce, tvorba skupin a organizace skupinové práce jako dovednost, kterou si účastníci budou moci vyzkoušet. 

B. Účastníci se seznámí s gradovanými úlohami z  uvedených prostředí, dále se seznámí s možnostmi individualizace prostřednictvím vhodně zvolených úloh zohledňujících zvláštnosti psychického i fyzického vývoje dětí mladšího školního věku.

C. Podrobně budou ilustrovány všechny typy úloh z výše uvedených prostředí vhodných pro výuku v 1. ročníku s výhledem do 2. ročníku, budou diskutovány různé žákovské postupy při řešení úloh z uvedených prostředí.

D. Účastníci nahlédnou do matematiky, která je danými prostředími připravována. Práce s matematickými pojmy – náhoda, kombinatorika a pravděpodobnost, zobecňování.

E. Bude ukázána provázanost výuky daných témat na RVP, dále podrobné výstupy pro jednotlivé aktivity, příprava výuky na další období.

F. Dotazy a zkušenosti účastníků, hodnocení žáků ve vazbě na principy Hejného metody. 

 

Dále doporučujeme navštívit 14. 1. 2017: 5/5 Slovní úlohy vyučované metodou Hejného (úlohy o věku, úlohy o myšleném čísle) v 1. ročníku.

Přečíst celou anotaci akreditovaného semináře

Cena se skládá z:

Ubytování: nezajišťujeme
Storno podmínky naleznete zde